英迪国际——我敢说，这是河南最有国际范儿的幼儿园！

本题目:英迪国际——我敢道，那是河北最有国际范女的幼女园!
媒介>>
假如道航空港区代表着新一线都会郑州的”国际范女”，那末英迪国际黉舍便代表着华夏教诲的”国际范女”.
位于航空港区的英迪国际黉舍，从建校之初便启载着”国际郑”教诲起飞的但愿，现在五年过来了，从一片蓝图，到计划降天，再到教诲理论，现在的英迪曾经是”匠心五载.年夜器初成”.我们看到，愈来愈多从北上广深回回港区的年老怙恃，将孩子收进英迪.
从幼女园到下中，十五年一向造的国际教诲系统，露金量最下的”国际IB课程”，国际化的定位取视家，关于郑州的家少去道，走进英迪，便如走进了天下名校，不管是契合国度规范的实草足球场，仍是如灯塔一样的标记性修建钟楼，不管是具有教诲性思想的情况设想，仍是取国际接轨的教诲理念，皆让人认识体育到:
那是河北最有国际范女的幼女园.

01
国际的情况>>
蓝天.绿天.青瓦.白墙.
下下的塔楼，英伦风的修建，绿油油的草坪，怒放的紫薇花，课堂里杂英的中教，校园里止走的先生……
您觉得本人走进了剑桥，实在您离开了英迪.
六月的严冬，我们受邀离开英迪国际黉舍，此止的重面是幼女园，教前微主编结合郑州幼女园指北为英迪国际幼女园停止专题拍摄，恰是孩子进园的工夫，下着年夜雨，近近便看到幼女园的彩虹门，一会儿便照明了我们.

英迪国际幼女园，座落于郑州航空港区英迪国际黉舍院内.
幼女园修建里积4000多仄圆米，独占园林及户中勾当场2000多仄圆米，取总校区既互相自力，包管幼女园的平安性，又互相照应，能够最年夜水平的同享资本.
如许”奢华”的声势，9个讲授班，托小班20人/班，中买办25人/班.幼女园的设想者把更多的空间留给了孩子，均匀每一个孩子具有空间里积33仄圆米，均匀每4个孩子具有一名幼女教员.
关于算”经济账”的投资人去道，那个配比太没有”划算”.而英迪国际黉舍的开创人刘士力道:”幼女园是英迪国际黉舍的基石，好的幼女教诲是教诲胜利的一半.”

02
国际的课程>>
英迪国际幼女园是航空港区独一一所引进IB-PYP教诲理念的国际幼女园，也是河北尾家引进IB课程的幼女园，于2017年3月被IB民圆认定为IB-PYP候选黉舍，而建业小哈佛国际幼女园，于2019年6月11日被IB民圆认定IB-PYP候选黉舍，那也是我们理解到今朝河北省内施行IB课程的两所幼女园.
英迪国际幼女园以IB课程为载体，营建多元化的进修气氛，尊敬集体差别，激起探求愿望，使孩子正在挑选.举动.深思的进程中了解并尊敬文明差别，吸取外乡文明战天下文明精华，从而培育具有国际情怀的末身进修者.

假如把IB课程的进修比方为一次魔幻乡堡探险之旅的话，那末幼女园阶段的IB跟尾课程便是一次探求初体验.它是IB课程系统的一个年夜门，分歧的探求主题是保卫那座年夜门的小粗灵，让孩子们大约晓得了IB课程那座年夜乡堡的模样，同时又吸收着他们迈开足步，踩进乡堡纵情探究，乡堡上空不时回旋着一个声响:孩子们，撸起袖子，放飞自我纵情合腾吧!待您走出乡堡的那一天，定会播种属于您的出色…
1、甚么是IB课程
IB即国际文凭构造IBO（International Baccalaureate Orgnization），为齐球先生开设从幼女园到年夜教预科的课程，包罗针对3-12岁的IB小教项目（IBPYP)，11-16岁的IB中教项目（IBMYP)，17-18岁的年夜教预科项目（IBDP),17-19岁的职业教诲项目（IBCP）.IBO建立于1968年，是今朝国际上承认度最下.实正无版图齐球通用的.且旨正在培育最片面人材的国际课程.
IB课程培育的是末身进修者.从下图能够看出，正在IB课程中，发明力.举动力战效劳认识占有着课程的中心.IB课程旨正在培育鼓励民气的.常识赅博的.富有爱心怜悯心的年老人，经过跨文明的相同战尊敬，去发明一个更美妙.更战争的天下.

2、为何是IB课程
IB课程系统被齐球教诲界承认为具有最下教业火准的教诲项目，以培育天下粗英型人材为主旨，那战英迪”粗英教诲·启示人死”的教诲主旨不约而同.
IB存眷传统的承继战开展，鼓舞孩子进修母语，酷爱并分享本人故土的文明.对中国粹死而行，只要找到本人平易近族性的表达，才干完成实正抱负的国际教诲.
IB课程以培育一个片面开展的报酬基本目标的探求主题，经过孩子对一切探求进程的介入，让他们取得对人死的最下感悟—人死历来便出有规范谜底，找一个本人实正喜好的勾当，有限造天探求并高兴着便好!

3、若何施行IB课程
IB课程被称之为:超教科课程.此中前缀”超”是使进修具有逾越教科范畴的相干性，更主要的是使逾越教科范畴界线的进修取天下中的实在事物联络起去；逾越那些由传统的教术构造架构所强减的报酬界线.

1.课程的观点性
以六年夜超教科主题为载体.以六组教科范畴为根底，让孩子了解常识战观点，把握进修办法，支出担任任的举动，进而完成培育目的.
1.观点(普通以要害成绩的方式表示出去) : 经过进修能够协助教员来探究天下战进修天下的一种体例，而且经过理论那种体例，把其做为一种安慰去延长女童的探求.
2.常识:正在PYP幼女阶段的探求方案中，”常识” 指的是那些能够整开女童的开展战进修的经历.女童的数理逻辑才能和读写才能该当失掉实正的开展.
3.进修办法:一切跨教科技艺(此中包罗考虑.社会.研讨.自我治理战相同)的延续性开展关于女童的开展皆具有主要意义.
4.举动汽车:举动则是女童志愿表示出的义务感和他们对本身.对别人战对情况的尊敬.

2.课程的零碎性
IB课程培育的是孩子零碎性考虑，环绕着一个主题停止深化式探求，应用一些东西比方:思想导图.统计图等，孩子们正在教师的协助下，进修应用思想东西，深化探求，从小班到买办，以至到小教，层层递进，层层深化，课程的零碎性极强.
IB课程关于六年夜超教科探求主题:

正在包管常识里的宽度的同时，也能协助孩子正在详细的常识面上深化探求.
以六年夜教科中的此中一项为例:”我是谁”
小班:身材-每一个人的身材皆是无独有偶的我们要保护战顾惜本人的身材；
中班:冤家-对我们的安康高兴发生影响；
买办:职业-社会中有各类百般的职业，而且他们承当着必然的义务；
一年级:我是谁-校园里的游戏糊口有助于我们安康生长；
两年级:典范-对典范的挑选反应团体战社会的代价不雅；
三年级:职业-分歧时期，各种职业正在人类糊口中的感化；
四年级:世代更替-人类的生长战开展是一个不时更替的进程；
五年级:生长-人们正在终身傍边分歧阶段所阅历的转变，影响自我认识的演化；
六年级:主要的人-推进人类文化提高的人.
从幼女园小班不断到小教六年级，那是一个零碎的课程探求，从小班我们看法本人的身材，从集体开端，延长到社会.冤家.职业，让集体丰厚平面，到一年级孩子的自我认识增强:我是谁，为本人找一个典范，未来我要成为何样的人，做甚么样的职业，打破团体到人类的开展，世代的更替，团体的生长战自我认识的演化，最初又具象到人，一个主要的人.
以此为主线，纵背深化探求，横背丰厚内容，让一个课程愈加的饱满.
3.课程的探求性
IB课程:让探求成为一种习气.
探求课程:引进—发明取探求—梳理—理解—深思—举动.
从幼女园开端培育孩子的猎奇心，逐渐把握展开探求战研讨的技艺.让孩子进修若何单独或取别人一同展开进修，对进修充溢热忱，并末身坚持对进修的酷爱.
我们察看到，英迪国际幼女园的地区勾当，取传统幼女园的区角游戏，有一些纤细的差别.
起首，方案是孩子们制订的.正在开端地区勾当之前，教师会将孩子们围正在桌前，经过游戏的体例，让孩子们决议地区游戏，”您明天念玩甚么，您的方案是怎样布置的.”
然后，当某个地区人数比拟多的时分，其实不强迫请求，而是无效指导，或许依据需求扩展地区的勾当空间，赐与孩子充沛的尊敬战自立性.
最初，区角勾当完毕后，教师们会构造孩子们分享总结.”明天您玩的高兴吗，碰到了甚么事女吗，下一次您念怎样玩…….”
正在游戏勾当中养成”方案—任务—清算—回忆”的好习气.那也是IB课程中交融下瞻理念的一局部，正在那里，探求取开放成为课程的主题.

石头铰剪布，我们一局定”脚色”
4.课程的容纳性
IB课程的容纳性极强，那也是IB的课程特征所决议的，由于它没有牢固的属于某一个国度，它是一个齐球通用的课程，它有一套很完好的课程系统，正在那个完美的课程系统下，磨练教师们对课程的把握才能，完整能够融进更多的课程内容，比方将传统文明融进课程系统内.
正在我们不雅摩的一堂课中，教师正在”我是谁”的主题探求中，援用了传统的动绘片:小蝌蚪找妈妈.以传统故事为载体停止导进，通知孩子我们是谁，我们从那里去时.那个勾当，即有中国传启的故事融进，也有国际课程的使用.

小小讲话人正在报告他们看到了甚么
4、甚么样的孩子合适IB课程
究竟甚么样的孩子合适便读IB课程?
IB 中国区项目有闭担任人曾暗示，只要那些对周边的天下充溢猎奇心和情愿动脑子沉思教术成绩，并会对本人的举动战准绳不时停止深思的先生才是更加合适便读IB 课程的先生.
也有专家暗示，思索IB课程的特性，进修才能强，干事有层次，擅长布置工夫的先生；片面平衡开展的先生；未来处置社会性任务的先生更合适IB教诲.

5、IB课程激发的考虑
闭于IB课程和国际教诲的外乡化理论，也激发了我们的一些考虑，上面是我们取刘超明园出息止的几面话题相同.

国际教诲的中国心战天下眼
英迪国际幼女园尊敬文明差别，吸取外乡文明战天下文明精华，培育具有国际情怀的末身进修者.
正在IB课程傍边，比方课程运用的载体:小蝌蚪找妈妈的故事，便是中国传统的故事.比方我们的沉溺式中教，中教单配班形式停止单语讲授，夸大”单母语”的讲授理念，中文取英文偏重，两种言语的讲授工夫各占66%战34%，均由母语教员讲课.
当预设课程碰到突收事情
那里有一个小插直:
当我们走进班级听课的时分，孩子们恰好是上午的第一节课，教师备好当天的课程，由于病院要为齐园的孩子们停止体检，当教师们正在上课前把那一音讯通知孩子们后，全部课堂里便炸锅了:
教师注射可痛了；教师，我没有念注射；教师，我念回家；教师，我要找妈妈；教师，会没有会抽血啊；教师….孩子们众说纷纭，一切的存眷面全数皆期近将到去的体检上.
当预设课程碰到突收性事情怎样办?
当孩子对突收事情特殊感兴味时，教员会当令的调解讲授内容，以撑持孩子的兴味开展.果是突收事情能够依据现场状况战孩子的反响，停止冗长或许是阶段的探求，以撑持孩子的开展，后绝依据实践状况把突收事情取现有探求主题发生联系关系干系，以便更好的停止无缝跟尾或拓展，使孩子的思想零碎化.

家少为何挑选国际幼女园?
赐顾帮衬好教师战孩子是幼女园的义务，赐顾帮衬好身旁的每团体是我们每一个人的义务.教诲情况的主要性战我们身旁的每团体毫不相关.
刘超明园少道，假如是我的孩子为何挑选英迪国际幼女园?五个缘由:
1、我要让他正在如许的情况里，承受英语白话的发蒙，锤炼他的言语思想才能；
2、我要让他从小养成”方案.任务.清算.回忆”的习气，进修运用思想东西的才能；
3、从小锤炼他大众演讲的才能；
4、对四周的事物感兴味，可以自动的停止探求并构成观点性的了解，把教到的工具取理论相连系 ；
5、孩子有一个沉紧愉悦的生长情况；
为孩子终身的进修奠基根底，让孩子具有末身进修的才能.

03
国际的视家 >>
我们皆晓得，一所规范的国际幼女园，不但单需求有国际的情况.国际的课程，最主要的是，需求有国际的视家，培育孩子用开放.容纳.多元的思想来面临天下，面临将来.
正在那一面，英迪国际幼女园有着得天独薄的劣势.
英迪国际幼女园位于郑州市航空港区雍州路取鄱阳湖路西北角，那里间隔兰河公场地铁站600米，间隔新郑机场9千米，间隔建立中的郑州北站16千米，身处一圆却又感知全国，心胸全国却又扎根薄土.
以幼女园施行的IB探求课程为例，正在主题研讨”大众交通东西”的时分，假如道其他区位的幼女园是以大众汽车为中心探求工具的话，那末英迪国际幼女园可探求的空间则要年夜很多，天铁.下铁.飞机，和未来的磁悬浮列车，皆能够成为孩子探求的工具.那也是IB课程的内核，”交通东西”的观点是肯定的，但是观点面前的工具却能够依据分歧的工夫战空间交换更新，因而课程才干耐久弥新，充溢了死命力.
更不必道那里优良的家少资本，据引见，英迪国际幼女园有一个班级，有三位孩子的爸爸皆是”中国机少”，因而，走进机场，仰视蓝天，没有再是孩子的胡想，而是实实正正的理想.
而充溢了”国际范女”的航空港区，更是为孩子的社会理论取国际视家供给了杰出的泥土，郑州航空港区都会会客堂被评为”郑州市第一批国际交换树模基天”，发事馆区.空港跨境.卢森堡航路等等，让孩子感觉:
那里取天下对话，天下从那里动身.

随着镜头走进
英迪国际幼女园

功用课堂:

孩子的一样平常:

户中勾当:

社会勾当:

转自教前微主编
英迪国际黉舍2020教位正正在预定中!
黉舍地点
郑州航空港区雍州路取鄱阳湖路交汇处
背北100米路东
来历:英迪国际黉舍前往new.jpwyj.com，检查更多

未经允许不得转载：新资讯 » 英迪国际——我敢说，这是河南最有国际范儿的幼儿园！