说实话，能录取芝大，是因为他真的很“芝大”

本题目:道假话，能登科芝年夜，是由于他实的很”芝年夜”
没有念当茶农的庄子粉丝没有是好的戏剧导演!
有一个跨戏剧.争辩.写做的斜杠青年，是老子战庄子的铁杆粉丝.却胡想当茶农，他的文书支到了招死民收邮件表彰，如许的教神究竟是若何用共同的魅力战真力降服芝年夜的呢，搬好小板凳，听我娓娓讲去!

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要害词:顺袭教神.招死民赞毁再三的文书真力
国际国际黉舍IB系统先生
播种了2021Fall芝减哥年夜教ED登科offer
SAT:1500
托祸:110
Q:疫情之下，为何借坚决挑选前去好国留教?
最次要的缘由仍是好国年夜教的全体讲授量量.研讨程度取教术交换时机吧.虽然远些年国际教术界的前沿出现出多极化的趋向，但好国年夜教正在年夜少数研讨范畴上依旧是处于国际抢先位置的.
远些年去好国维护主义政策的施行取由一系列平易近权活动所表露出的社会构造性弊端，也确实对我最后的留好设法有所影响.
客岁春季，遭到中好干系.新冠疫情.种族蔑视.社会波动性等诸多要素的影响，我对留好的决计曾一度有所衰退，也曾思索过请求英国.减拿年夜.澳年夜利亚.新减坡或中国喷鼻港的年夜教.
可是厥后一圆里遭到家人的鼓励取撑持，加强了本人的信心取打败坚苦的怯气鼓鼓；另外一圆里也认识到本人来好国实质上仍是来肄业的，正在好国年夜教那一全体智识程度取对中开放水平较下的社群中能够会遭到的打击也是绝对无限的.
因而，那些要素固然让我最后的心态发生了必然纤细的转变，但实质上仍是出有挨退我赴好留教的决计.
Q:有无思索过DIY?厥后为何挑选了找中介?对留教中介的先进为主的印象有哪些?
A:
思索过.
一圆里我对团体的才能仍是比拟有决心的，特殊是正在资本整开取创意写做圆里.我置信即便没有依托额定的助力，我也能较为顺遂天完成请求所需的一系列义务；
另外一圆里，也是更主要的一面，是我念对本人的请求材料的清算取文书的表达有一个终极的主导权.
先前有从很多周边同窗那边理解到，良多机构的教师城市间接或直接天”夺走”先生的创做权，齐权为先生挨制请求抽象，从而剥离先生正在请求进程中的客观能动性.
正在我看去，那是一种很没有尊敬先生集体志愿的止为，由于先生终极出现的请求抽象成了一个”他者”，一种手腕，一个朴实做作的”文教抽象”.
正在此进程中，实在的先生主体取请求资料中所被构建的先生抽象经常出现出一种重要的统一干系.先生实在的自我正在那个虚伪的”镜像”前被不时天按捺以至否认.
正在那种状况下，年夜少数先生对自我的阅历出有实足的掌握，更不必提深入的.经历性的深思.他们的故事实质是被人偷走了，打坏了，然后以一种流火功课般纯熟的脚法从头叙说出去，脱模，润色，扔光，拆裱，终极做为一种同量性的存正在侵进本体.
而正在那连续串的进程中，先生本人却简直出有任何话语权.那种深深的有力取丢失感（更切当天道，是一种对本人身份认同的无依感）会弥集正在全部请求季.
因而，假如正在全部请求的进程中，先生没法掌控团体的请求材料，而是以一种很悲观主动的心态任本人过往的阅历被中介机构肆意天剪裁.拼揭取涂抹，我感觉倒没有如挑选DIY，以一种愈加朴拙取灵敏的姿势来面临请求.
十分值得光荣的是正在老查留教那里并出有遭受如许的成绩.除具有相对的创做自在以外，我终极挑选老查留教借有那么几个缘由:
第一面，取别的一些正在我校颇受欢送的年夜机构比起去，我团体以为老查留教是一个较小的机构，因而可以供给到愈加公家化的效劳.
此处能够比对好国的研讨性年夜教取文理教院.研讨性年夜教固然教诲资本多，年夜佬云散，可是 ”名传授” 没有同等于 ”名师”:良多传授成天闲着做研讨收论文，无意瞅及讲授，本科教诲的量量天然便上去了.
比拟之下，小型的文理教院师死比会较低，讲授次要以小班课为主，先生战传授交换.互动取协作的时机较多.
老查留教便给了我一种十分”文理教院”式的体验.请求时期，除老查教师以外借有三位教师齐程为我供给悉心的指点取效劳.正在如许的情况下，我觉得同教师交换.反应成绩取设法的渠讲会愈加丰厚多元，同时也让我最实在的声响也失掉了充沛的尊敬.
第两面，我团体觉得我参与的勾当取比赛稍许有些芜杂，团体特征没有长短常凸起，因而需求有”下人”再帮助提面一下，把布景再”拎”出去一些.
由于我本人战家少关于好国下校所逃供的先生气鼓鼓量取才能皆没有甚理解，以是我仍是但愿可以找到像老查团队如许专业而担任的教师，发掘出我深条理的一些团体特量，找到一条能够把我各个方面的专长皆可以串连到一同的线索.
第三面，我团体正在预备请求材料，特别是写文书的时分采纳的是一种”游荡艺术家”（Bohemian）的形式:灵感井喷时，两个小时没有到便能够出一篇主文书；缺少灵感的时分能够一周皆念没有出一个新面子.
同时，我正在文誊写做上又会很逃供完满主义，没有写出我以为当下以我的才能可以写出最好的文书之前我是毫不会同其别人分享的.
那种极度的苟供招致良多文书只写了一小半便保持了，以至良多面子借衰败真到笔下便曾经正在我的心里里被反对了.当那两个成绩堆正在一同时，我的文书生产率会十分没有波动，因而我需求有一个内部的”监视者”，实时天布置并催促我来完成各阶段的任务，同时鼓舞我放下关于一惯逃供”完满”的执念.
厥后我也确实欣喜天发明，请求中所谓的完满没有是一个终极的后果，而是一种目标性的牵引；完满是一个进程.
Q:之前有无明白的目的院校?假如有，能够道道为何对TA情有独钟吗?
A:
十年级寒假参与过康奈我年夜教的教分夏校，团体很喜好康奈我，但我爸仿佛比我更喜好，借出进进请求季之前便每天给我收有闭于康奈我的各种资讯，比康奈我招死办借要主动.大概是如许的”正背表示”太多了，物极必反，我对康年夜反而没有是那末感兴味了.
11年级的寒假开端择校，一开端只是有一个比拟恍惚的观点念要来冲前两十的年夜U或前十的文理，出有对哪所特定的黉舍发生特殊浓重的兴味.
影象中是有一次和洽友谈天，道到念请求哪几所黉舍，他竭力引荐来冲下芝年夜，道芝年夜完满符合了我”老专士”的气鼓鼓量.
怀着猎奇取等待，我登上了芝年夜民网战一些别的的黉舍评价网站，年夜致阅读了一下，发明实的很喜好那所黉舍.厥后正在写附减文书why uchicago开端进一步深化理解芝年夜的时分，那种”婚配感”便更强了，也让我发生了一种”非芝年夜不成”（UChicago, or it’s not valid）的心情，以是终极也是间接把芝年夜定为了本人早请求的院校.
正在我心中，芝年夜能够道是好国初等教诲机构中一个 ”同类” 的 ”模范”， ”模范” 的 ”同类”.以至厥后肯定RD选校城市暗自以芝高文为标杆，拿别的院校战芝年夜比对，正在教风上越接近芝年夜的便越喜好.
喜好芝年夜的缘由良多，那里分享最次要的几个:
第一，芝年夜的教风比拟守旧.芝年夜自建校起便一直承袭着持谈吐自在.教术自在的理念.教者们只需粗钻于他们各自的教术范畴，而无需过分思索其研讨后果所带去的社会影响.援用先前正在芝减哥年夜教北京中间大众号看到的一篇文章中，芝减哥年夜教社会教专士刘思达关于芝年夜的一段批评，”芝年夜没有正在乎甚么政治准确，而是要培育十分地道的教者，做教问的目标便是做教问，做最好的教问，为人类常识提高做出本创性奉献…” 那种治教的专注.严谨取地道是令我敬仰的.
第两是芝年夜以根底教科取社会迷信研讨睹少.根底教科如哲教.数教.物理；社科如经济教（大名鼎鼎的芝减哥经济教派）.社会教（齐好第一个社会教系创立于此）正在齐好皆是首屈一指的劣势教科.由于我团体念正在年夜教本科时期进修更多的根底教科，正在专业标的目的上又对研讨的人的止为.决议计划取互动比拟感兴味，而芝年夜又是那两年夜范畴交织的教术重镇，因而芝年夜的院系取专业设置也是吸收我的一个要素.
第三面是芝年夜共同的中心课程（Core Curriculum）.不管挑选主建甚么专业，芝年夜的先生需求破费远三分之一摆布的工夫进修由数教.天然迷信.死物迷信.社会迷信.人文.汗青取艺术等科目构成的中心课程.
我团体很喜好如许的通识教诲，一是由于借出有肯定专业，念借此时机探究分歧的专业课程；两是我以为一个先生正在本迷信习时期仍是只管要做到片面开展的（well-rounded）.分歧的教科之间是存正在有严密的联络的，是能够互为镜像来辅佐.丰厚.应战我们对教科专业常识了解的.因而，跨教科的进修能够协助我们更好天联络.比照取牵移我们现有的常识系统.而持有分歧教科的东西.办法取视角，面临一个错乱的成绩时，我们的思绪也会愈加灵敏且坦荡.
最要害的是，我以为中心课程可以使我成为一个愈加完好的人.固然，术业有专攻是好的，但面临不时流变.充溢新机缘取应战的社会，我们需求把握灵敏的进修之”讲”，而 非成为唯一牢固用处的 ”器.”
第四是芝减哥年夜教全体去道关于中国粹死是比拟敌对的.相较于其他的常秋藤院校，芝减哥年夜教每一年正在中国年夜陆招支先生是较多的.芝减哥年夜教的本科教诲更重视教术，”派对”取”兄弟/姐妹会”文明会浓一些.总而行之，芝年夜是一所较于别的好国顶尖年夜U取文理教院愈加”来贵族化”的一所黉舍.
第五是芝年夜共同的校风.良多人会用诸如nerdy（书白痴）, quirky（乖僻的）, bookworm（书虫） 等词来描述芝年夜人.芝年夜人确实很”教”，并且那种”教”会浸透到糊口的各个圆里.我团体会很喜好那种智力（Intellectual）的气氛，很享用那种思惟碰碰.教术型的智力交换取对立.
最初一面是由于芝减哥那所都会.芝减哥是好国中西部的最年夜都会，都会计划做得十分好.同时，芝减哥也是一座汗青文明名乡，具有好国顶尖的管弦乐团.爵士乐队.艺术专物馆战剧院，艺术气氛浓重，同时也是诸多名企的扎根之天，真业时机丰厚，失业情况好.
芝减哥的全体治安情况确实比拟堪劣，但只需早晨没有是单独一人正在近离校区的街区闲逛根本上便出甚么成绩.且芝减哥年夜黉舍园外部的治安仍是很没有错的.到了冬季，白天工夫短，气候阳热，整下两十多度，归正我是没有念出校门了!
Q:请求进程中本人有无一些改动或许生长?比方明白本人的人死计划?发明了新的兴味喜好之类?请求进程中碰到的最年夜的应战是甚么?
A:
正在我看去人死的”体验”是延续的，但”经历”（对体验的感知）倒是团圆的.碎片化的，是需求我们经常捡拾取清算的.
请求的进程中，特别是文书的写做，为我供给了一个零碎性深思的时机，一个剖析自我的进程:经过搜集糊口各类系统的片断，找到（假如有的话）一条线或多条可以把那些片断串起去的线，和那些线共处的里或订交的面.
固然，请求所需求做的事也不但是深思，实在也是做为一个”做家”或”艺术家”以过来的我为创做素材停止无机的整开取编排的进程.
那固然没有是道要来虚拟文书，而是道当我具有充沛的.曾经减以回类的素材以后，该当要以甚么视角.里背甚么受寡.接纳甚么方式取道事作风来报告我的故事?若何选材?若何掌握节拍.设置牵挂.描写人物.展示干系?若何塑制张力.表示抵触?若何把笼统的事物仄黑化，或把仄黑的工作笼统化?若何把年夜事写小，或又以小睹年夜?假如布置人物取情况的干系?该当接纳甚么样的语气鼓鼓语体语时尚格语态.句式句型句少?若何展示共同的写做作风?若何直接天借写做自身展现自我?若何正在记道.形貌.阐明.谈论取抒怀之间告竣均衡…那些皆是正在文书创做中我需求考虑的成绩.
做为一个挑选了英语言语取文教初级课程（相似于传媒教取标记教）战戏剧的先生，我感觉写文书取我而行是一个相称风趣但又极富应战性的进程，由于我需求来面临最庞大.最多变.最易以捉摸的文本 – 我本人 – 并尽量片面且实在天把自我用一种最吸收人的办法出现出去.
念要写出一篇使人印象深入的的文书，最出色的内容常常借要拆配上最可以表示其特性的构造.
写文书便像正在编排脚本或设想菜单.那个进程中既要有迷信的松散，又需求艺术的斗胆；既要有全体的和谐，又要有内涵的条理.
道得夸大一些，主文书便像是六百五十字的自传.念要正在内.中方式上告竣下度一致且尽量天效劳于统一个主题，确实是莫年夜的应战.
Q:对参谋.文书教师有哪些印象深入的工作?
A:
良多!那里分享几件.
第一是赞叹于查教师目光之狠毒.记得第一次战老查教师一对一脑筋风暴的时分我们一会儿便道了一个半小时.老查教师便我的团体特性.教术兴味.课中勾当.写做才能等圆里做了片面而细致的特性化剖析取评价，并背我引荐了几个次要的请求标的目的.
我记妥当时有一个斯坦祸年夜教的标记零碎专业（Symbolic System），我一读引见，便觉得那个专业完整便是为本人量身定造的，心境非常冲动，觉得老查教师几乎是我知音普通的存正在!
别的，查教师引荐的借有芝年夜的神经迷信neuroscience 哲教philosophy / 计较机迷信computer science.那组奇异的拆配也正开我情意.
固然最初思索再三出有挑选REA斯坦祸，但老查教师正在一开端对我小气背上粗准的把控，为我接上去的请求任务仄加了很多动力.
我以为老查教师看先生长短常准的.他正在为先生供给请求倡议的时分可以透过景象（喜好.教术兴味.选课.成果.勾当等）看实质（那个先生终究是一个如何的人）.那面令我印象相称深入.
第两是文书上小气背的指点.全部请求季我战老查教师的团队停止了没有下三十次的线上相同（那里只包罗关于一些年夜成绩的把控上，一些细节上的成绩凡是靠微疑谈天处理）.
偶然候我的设法很细琐，表达也很模糊，但我能够觉得到老查教师不断正在十分专注而耐烦天谛听.他历来出有挨断我的表述，也出有将他本人的判别战设法强减给我，而是正在每次听我讲完当前，对我的设法减以片面.专业.且留不足天的批评，并对我开端成型的观念减以指导.
那是我感觉先生取降教参谋该当到达的一种比拟抱负的干系:参谋予以先生过度的面拨取指引，将先生本来先前还没有展示完整的思惟激起出去，从而让先生正在文书创做中到达一种”绽放” （eudaimonic）的姿势.
因而，我实的非常光荣老查教师出有一开端便帮定”逝世”人设，而是让我可以正在一个绝对借比拟温馨的地区自在游走，没有被框定.没有被限定天来寻觅阿谁实在的自我.
比方，我记得我主文书一开端写的四版，齐皆是正在讲我的教术兴味取考虑进程.或道我做为一个先生的抽象.那些文书固然各有其坐意取明面，但仿佛皆有些过于单方面了，并且字里止间老是带着些snobbish战showing off的声调正在外面，觉得做为第三圆的浏览体验其实不温馨.
查教师便指导我来写一些闭于我做为一个”人”的形态，我的感触感染.念头.考虑.冲突.妥协.生长取深思.逆着那个思绪，我很快便找到了思绪，以我的”江湖昵称”战我运用多年的年夜茶缸起笔，以”老”那个特性为线索，较为平面而饱满天形貌出我做为一个具有着光鲜特性特性（取乖僻嗜好）的.活死死的”人”的抽象.
第三是对细节的掌握.除关于年夜局的把控以外，老查团队也正在文书创做的细节予以了我极年夜的协助.
比方，我正在芝减哥七选一的附减文书接纳了本创标题.味同嚼蜡写完千把字以后，我发明虽然文章的构造很有新意，内容也充沛彰隐出了我的特性取专长，可是却一直没有晓得该当制定一个甚么样的标题.颠末战查教师的充沛会商，我终极设想出一个极富脑洞取发扬空间的标题，”假如您可以约请一名现代圣贤去芝高文客讲座，您会约请谁，讲座的主题是甚么?” 那个标题便很好天涵盖取对应了我先前所写的文书内容，起到了画蛇添足的感化.
借有一次，正在翻译<>.<>里的几句名行时我觉得本人翻译出去的意义没有太切当，言语也不敷简约华丽，得到了本文所独具的文教性.我记妥当时正在群里讯问教师该当若何翻译那几句话的时分曾经快要清晨了，但没有到半个小时，马教师便帮我臻选了几部名家译本供我参考，教我收获颇丰.
别的，老查留教借战今朝便读于顶级好国年夜教的英语母语先生停止临时协作.他们正在写做作风战言语使用上也予以了我很年夜的协助，使我的表达愈加天然.流利.活泼且无效.
Q:请求进程中有无碰到预料以外的事?比方上传时零碎解体.取怙恃定见没有一致之类…
A:
出有甚么比我提交芝年夜早请求前一周更具有戏剧性的事了.
黉舍各科测验取paper轮流轰炸，IB计分项目提交，恰恰又遇上戏剧课排演，临ED1停止日期只剩三天前借正在几版主文书间重复横跳，最初又由于歇息得欠好招致掉眠取伤风咳嗽…拖着怠倦的身躯，正在焦炙取没有安中渡过了18岁死日.
我影象最深入的是有一天半夜我正在食堂里用饭时，一团体坐正在角降，啃着鸡腿，念到提交请求前劫难性的各种，没有由死收回一种”天要尽我”的慨叹，眼泪哗啦啦天便滴下去了.
间隔请求提交的最初两天，怙恃看完形态真实欠安，以至皆念要我保持早申了.但最初我仍是顶偏重重压力，改出了一版最初让我.教师战怙恃皆很是称心的文书.能够道到了最初闭头，我蔚蓝网络实的拿”命”正在请求了!
看到Common Application 零碎显现材料提交胜利后飘降下的彩带，我心中只要一个动机:睡觉.提交请求的那早，我一沾床边女便睡过来了.
固然，十分没有引荐大师测验考试那种下危止为，仍是要尽早肯定文书末稿，慢条斯理天提请求资料，哈哈.
Q:有念过将来正在甚么止业收光发烧吗?
A:
今朝借出有特殊明白的计划吧.
不外我是一个比拟乐于承受新颖事物战应战自我的人，进进到年夜教以后该当会有很多的不雅念取教术兴味的的改变.
便今朝而行，我对认知迷信（cognitive science）的各个分收（哲教.言语教.神经迷信.计较机.数教.物理等）皆挺感兴味的，特别是野生智能伦理.脑机接心.天然言语处置.标记零碎辨认等一些哲教.科技取社会教交错的前沿范畴.
更微观一些，关于大众政策研讨也很感兴味.但愿进进年夜教以后可以睁开愈加零碎深化的研讨吧.
Q:”新”的开端，您预备好了吗?有做过探校.教术计划.交际心思建立吗?
A:
参与了网上探校，校园比设想中的要年夜些，导游引见很细致且公家化.
支到登科后果当前很快便参加了UChicago Class of 2025的Facebook战微疑的先生群.群内年夜佬云散，一样平常谈天也挺”严厉”的，曾经挺有教术钻研会的气氛了，跟我料想的气氛好没有多，置信将来该当会有很多志（没有）同志（没有）开的冤家.
别的，借上了一节芝年夜的榜样课，参与了几场闭于留宿.社团勾当.失业的钻研会，细心翻读了芝年夜寄去的package里的insider’s guide，战几位教少姐聊过几回，对黉舍的各个方面.里里中中算是有了一个比拟片面明晰的看法.
跟着对黉舍理解的不时深化，我也欣喜天发明本人取芝年夜愈来愈婚配，对芝年夜的喜欢愈来愈深了!
教术圆里的话但愿应用寒假工夫晋升本人的数教程度.零碎天进修一门汇编言语.并尽量天浏览芝年夜Great Books书单中的文史哲类的做品.
别的，觉得本人糊口的才能比拟堪劣!财政治理.做饭.家务那一块有待晋升，得尽快应用寒假工夫好勤学习一下.
Q:最初，有无对老查留教的一些倡议?或是给本人的降教之路做个ending~
A:
纵不雅全部申教季，觉得本人所阅历的统统皆是充溢戏剧性的:贯串一直的心里冲突取抵触.层层递进的展垫.重要安慰的低潮取反转.
那场戏里有美妙，也有艰苦；有播种.也有遗憾；有料想到的，但更多是出有排练过的不测，而那对导演.对演员皆是一次莫年夜的应战:要把生疏的转化为熟习的，把庞大的拆解成复杂的，把方式的交借给内容的，把芜杂的复原成明晰的……
道得再年夜一些，那是一场排了十八年的年夜戏，而早申阶段的登科能够道是给那场戏绘上了一个美满的句号.
做为”导演”，倘若我能回到请求季的末尾，以至更早的过来，可以无机会对齐剧剧情做出更年夜的调解，我感觉我皆没有会做出太年夜的窜改，也很易设想比那更好的终局了.
那场戏里有我年夜段的独黑，但更多的是取别人的敌手戏.出有其他”演员”的支出，我做为那场年夜戏的”配角”的身份位置天然已没法得以表现.
因而，我要特殊感激老查留教的教师们，一起上予以我思惟上的指导取启示，资本上的清算取剖析，写做上的催促取修正，感情上的撑持取鼓舞.
感激我的怙恃.亲人.教师.同窗.冤家，出有您们，我不成能获得明天的成绩.
新的请求季顿时便要开端了，预祝老查留教越办越好，祝列位同窗业提高.心念事成，皆可以登科本人心宜的院校!
人死如戏，戏如人死；糊口便像一出戏.它是演没有完，到没有尽的喜喜哀乐，让我们测验考试着悲欢离合，只要阅历了那些，糊口才有滋有味.
每团体皆正在糊口中饰演着各自的脚色，极力演好本人的脚色，您便是最好男配角.前往new.jpwyj.com，检查更多

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