搞翻转课堂的教师有啥不一样？

本题目:弄翻转讲堂的教员有啥纷歧样?

图片来历:unsplash
例止浏览，读到 Kelly Walsh 四个月前撰写的一篇文章，标题叫做<>（10 Reasons Why Flipped Educators Are Totally Inspiring），读去颇受教益.

图片源自 Flipped Learning，特殊道谢!
正在那篇文章中，做者连系本人对展开翻转讲堂的教员的看法战理解，特别是经过访道，归纳综合总结了处置翻转讲堂讲授的教员让人倍受启示的十个来由:
1. 他们没有恐惧重生体育事物，能够测验考试重生事物
正在我看去，那些教员常常喜好重生事物，甘愿答应测验考试.喜好转变，而没有是沿袭保守!
2. 他们所展开的齐皆是以进修者为中间的进修
那一面长短常十分主要的.正在我看去，倒置课堂/翻转讲堂的中心是『以进修者为中间』，借助手艺完成『果材施教』，增进先生特性化开展.从教诲哲教上讲，中心是『赋权』，用浅显低话道，便是放飞进修者.
3. 他们要战先生们树立联络，并赐与先生特性化的进修经历
班级讲课造带去的是『年夜里积讲授』，是讲授的效益『年夜』.而翻转讲堂，教员面临的是齐班同窗中的一个一个先生，而没有是『齐班先生』.因而，教员取每一个先生之间的联络便十分主要.只要教员存眷每个先生，而且可以借助手艺实正存眷每个先生的时分，才有能够赐与先生特性化的进修体验.
4. 他们拥抱革新，不时朝上进步
不时探究，克意朝上进步，对近况有本人的了解战看法，但愿经过本人的尽力，做出改动.
5. 他们很多人皆供认并夸大:家庭功课的做法常常皆是有效的
讲授零碎设想能够做的工作良多，教诲讲授革新亟待处理的成绩也良多.功课的设想，或许道是经过教员的功课设想，晋升教诲的量量战服从是相当主要的成绩.至多，经过功课设想战改动功课的体例办法，去加重先生担负，晋升讲授的量量.
6. 他们是灵敏应变的，而没有是古板教条的
古板教条者是没有会喜好翻转讲堂的.由于良多工具皆战以往的习气的做法分歧了.并且，展开相似的测验考试战探究，借要承当能够的掉败的风险.
7. 他们皆是处理成绩.克制坚苦的妙手
用手艺处理成绩，是明天的教诲讲授的主旋律.我们糊口正在那个手艺无处没有正在的时期，测验考试用手艺处理成绩，包罗教诲讲授成绩，是数字时期教员的根本功了.
8. 他们自愿走背胜利，不时生长
怯于革新战主动探究的教员，常常激烈天任务感，有收自心里的改动的愿望，有对胜利的盼望，正式如许，他们不时天生长，不时天自我认识，不时天自我逾越.
9. 他们皆树立了本人的团体进修收集
那个是必需的啦!明天，出有哪一个教员出有本人的PLE/PLN.优异的.顺应数字时期教诲革新的教员战普通通俗教员之间的差异，生怕是相互PLE/PLN的量量战使用的程度了.
10. 他们皆甘愿答应分享
互联网的肉体是分享!甘愿答应分享，是糊口正在那个时期的教员的必备质量.
实在，那些来由也能够被视为是优异教员的特量吧?!
我正在念，假如教员具有了那些本质或特量，处置翻转讲堂讲授变革也好，或许处置其他讲授形式的探究也罢，具有那些尽职的教员，皆是顺应昔日数字时期战开放教诲天下的优异教员.那一面是毫无疑问的!
列位亲，正在您看去，弄翻转讲堂讲授的教员，借除那些以外，借有哪些中央战普通教员纷歧样?
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